Yeni bir araştırma, kız öğrencilerin iklim sorunlarıyla ilişkili derslerle daha çok ilgilendiğini ve bu konuyla alakalı 
yaşadıkları kaygının erkek öğrencilere göre daha fazla olduğunu ortaya koydu.
University College London’dan (UCL) bir ekip tarafından yürütülen araştırma, İngiliz okullarındaki öğrencilerin deneyimlerini ve iklim değişikliğine ilişkin tepkilerini araştırdı.
11 ila 14 yaşındaki 2.429 öğrenciyle yapılan ankete göre, öğrencilerin yüzde 36’sı gelecekte dünyanın nasıl bir yer olacağı konusunda “çoğunlukla” ya da “her zaman” endişelendiklerini söyledi.
Öğrencilerin yarısı “biraz” endişelendiğini belirtirken, yetişkinlerin çevreyi korumak için yeterince çaba gösterip göstermedikleri sorulduğunda, yüzde 53’ü bu konunun kendilerini endişelendirdiğini belirtti.
Konuyla alakalı kız öğrenciler erkek öğrencilere (yüzde 27) kıyasla önemli ölçüde daha yüksek düzeyde endişe (yüzde 44) bildirdi.
Daha düşük sosyoekonomik gruplardan gelen çocukların iklim değişikliği hakkındaki bilgi alma isteklerinin avantajlı akranlarına göre daha düşük olduğu belirtildi.
UCL İklim Değişikliği ve Sürdürülebilirlik Eğitimi Merkezi direktörü Profesör Nicola Walshe, “Öğrencilerin iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik konusundaki bakış açıları ve istekleri hakkında çok az derinlemesine çalışma var,” diyor.
“Bu sonuçlar, okulları ve öğretmenleri daha iyi desteklemek için kullanabileceğimiz son derece önemli bir veri.”
Okullar öğrencilerin iklim kaygısını giderebilir mi?
Araştırmacılara göre iklim değişikliğine ilişkin kaygıların giderilmesinin yollarından biri, konunun daha kapsamlı bir şekilde öğretilmesi. Öğrencilerin yaklaşık dörtte üçü okulda iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik hakkında daha fazla şey öğrenmek istediklerini ifade etti.
Bununla birlikte, daha fazla bilgi edinmek istedikleri konularda kızlar ve erkekler arasında başka farklılıklar da vardı.
Profesör Nicola Walshe, “Ankete katılan kızların dörtte üçü iklim değişikliğinin insan sağlığını ve refahını nasıl etkilediği hakkında bilgi edinmek isterken, bu oran erkeklerde yüzde 60,” dedi.
“İklim değişikliği kaygısının kızlar arasında daha yüksek olduğunu biliyoruz. Bu nedenle daha geniş bir alana hitap eden daha bütüncül bir iklim değişikliği eğitimi gençlerin endişelerini azaltmaya yardımcı olabilir.”
Rapor aynı zamanda İngiliz okullarında iklim odaklı kariyerlerle ilgili bilgilerde bir eksiklik olduğunu da ortaya koyuyor. Öğrencilerin sadece yüzde 31’i iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik hakkında öğrenmenin gelecekte iş fırsatlarına dönüşebileceğini düşünüyor.
Öğrencilerin sadece yüzde 17’si sürdürülebilirlik üzerine kariyer yapma isteğini dile getirirken daha düşük sosyoekonomik gruptakilerin sadece yüzde 14’ü kendilerini iklimle alakalı bir kariyerle ilişkilendiriyor.
İklim eğitimi nasıl geliştirilebilir?
Araştırmacılar ayrıca okul müfredatında ve müfredat dışındaki sürdürülebilirlik eğitimini de incelediler.
Araştırmalar sonunda ilgili yetkililere, kariyer olanaklarının geliştirilmesi, okullarda öğrenci katılımı ve eylemi için daha fazla fırsat yaratılması ve müfredat genelinde doğada öğrenme fırsatlarının genişletilmesi çağrısında bulunuldu.
Ayrıca iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik eğitiminin tüm okul derslerine dahil edilmesi ve öğrencilerin konuyla ilgili kaygı, umutsuzluk ve öfkelerinin açıkça ele alınması tavsiye edildi.
Gazeteci* Rosie FOST
